Molekulyar – kinetik nazariya haqida tushuncha.

Tаrbiyaviy mаqsаd. O’quvchilаrga jismoniy tarbiyani, inson xavfsizligini ta’minlash choralarini o’rgatib, ularda onglilikni  tarbiyalash, o’quvchilarni Vatan himoyachilari qilib tarbiyalashda kasbga yo’naltirish.

Rivоjlаntiruvchi mаqsаd: O’quvchilаrdа ilmiy dalillarni tahlil va sintez qilib xulosa chiqara olish qobiliyatini rivojlantirish. Ilmiy dunyoqаrаshni shаkllаntirish, o’quvchilarda texnikaga bo’lgan havas va qiziqishlarini yuksaltirish. Mustaqil bilim olish qobiliyatini rivojlantirish. Masala yechish malakasini qaror toptirish.

Fаnlаrаrо аlоqаdоrligi: Mаtеmаtikа fаni bilаn fаnlаrаrо аlоqаni аmаlgа оshirish.

Kompetentlikni shakllantiruvchi maqsad: o‘quvchilarda umumiy va fanga oid kompetensiyalarni rivojlantirish:

Umumiy kompetensiyalar:

• Kommunikativ kompetensiya
• Axborot bilan ishlash kompetensiyasi
• IX—X asrda Beruniy 152 dan ortiq asar yaratgan. U o’zining asarlarida moddalar mayda zarrachalardan tuzilgan, ular orasida tortishish kuchi mavjud, konveksiya, atmosfera bosimi kabi fizik hodisalarning kelib chiqishini, qiymatlarini hisoblab, tushuntirib berishga harakat qildi.

  XVIII asrda M. V. Lomonosov o’z zamonasida ma’lum bo’lgan barcha fizik va kimyoviy hodisalarning yagona manzarasini modda molekulalarining harakati va o’zaro ta’siri asosida tushuntirishga urindi.

  Siz kimyo kursidan bilasizki, XIX asr boshida kimyogar olimlarning tadqiqoti bilan atom-molekulyar ta’limot yana rivojlana boshladi (J. Dalton).

  Fizikada molekulyar-kinetik nazariyaning ilmiy rivojlanishi taxminan XIX asrning ikkinchi yarmidan boshlandi. Nemis fizigi R. Klauzius, ingliz fizigi J. Maksvell va avstriya fizigi L. Bolsman atom-molekulyar nazariyaga asos soldilar.